教育学专业课程介绍
GRU6014 教育研究方法
本课程加强学生对教育研究过程各个方面的认识，如确定研究课题和范围;
研究目标; 制定研究问题; 科学理论，模型和假设; 文献综述; 收集数据的各种方法;
分析和推断数据; 将研究报告和伦理写入研究。
KFP6014 调查方法
课程的主要内容：研究类型和方法; 制定研究问题;
选择调查研究方法进行教育研究的理由; 调查方法的特点;
为问卷构建合适的项目; 管理数据收集问卷;
通过统计分析使用SPSS分析数据; 并根据研究项目的结果撰写研究报告。 本课程将根据一个研究项目进行。
KFP6024 自然主义探究
本课程涵盖了替代研究的基本原则，数据收集方法的类型，解释文化现象的方面，
与受访者的沟通，数据收集，分析和数据意义以及编写研究报告。
KFP6034 实验方法
本课程向学生介绍实验研究的各个方面，如实验设计，随机分配，
控制无关变量，阻塞，基于统计检验确定样本量，检验假设，
以及分析收集数据的ANOVA，ANCOVA，MANOVA和多元回归技术 通过实验设计。
二、教育课程
KPD6074 成人教育学原理
本课程将涉及各个环境和领域的哲学，理论，方法，技术和评估过程的分析。
将讨论各种策略，包括讲座，会议，研讨会，辅导和项目工作。
将分析当前和国际上有关终身学习的宗教，社会，经济和政治问题。
KPF6064 未来课程
本课程旨在使学生能够讨论未来主义以及信息和知识时代对教育和课程思考的影响;
分析和评估未来的趋势，这些趋势可能影响可用于规划未来课程的课程和程序;
讨论未来的课程领域以及技术如何可能影响课程内容的范围。
KPT6024 教学设计与技术的发展
本课程侧重于设计和开发教学材料的过程，
包括需求评估，学习者和情境分析，任务分析，写作教学或绩效目标，
制定教学策略和材料，开发评估工具，修改教学计划和实施计划。
PPP6114 教学领导和监督
本课程介绍教学领导和监督的概念，理论，应用和问题，
以确保实施有效和高质量的教学和学习。
还将讨论通过课程策略以及工作人员和组织发展来改进和加强教学和学习的方法。
三、专业课程
KPD6014 教师教学批判性分析
本课程涵盖了学习教学的知识，实践和道德层面的讨论和分析。
还将对教学概念框架，学习教学过程中的不同阶段以及教学内容知识的构建进行讨论和批判性分析。
还将讨论教师的教学推理，在知识，技能和态度方面对教师的正式和非正式影响。。
马来西亚的教师教育也将从各个方面进行分析。
KPD6024 教学模式
本课程将分析有关知识结构，学与教和教师的主要理论及课堂应用；
在讨论的通用模型中，有Tyler，Schulman，Bloom，Gagne，Dick＆Carey，
掌握教学和合作学习的模型。 这个模型的讨论将在课堂上的科目教学中进行。
KPD6034 教学思维技巧
本课程涵盖了认知，多元智能，成功智能，建构主义理论和学习过程的讨论与分析。
本课程还包括分析与教学思想有关的各种研究活动及其对教学和学习的影响。
参与者还将能够分析和评估替代分类法的使用，以及通过教授主题内容来教授思维技能的几种技术。
还将分析评估学生获得思维技能的情况。
还将分析和评估在马来西亚学校和高等院校为学生教授思维技能的倡议。
KPD6044 合作学习的应用与研究
本课程将向学生展示合作的各个方面。
本课程还将整合支持合作学习的所有活动，例如管理和评估活动的记录以及有效实施的障碍。
本课程将强调将研究文献与合作学习的有效性相结合。
四、选修课程
KPS6054 多元文化教育
本课程旨在满足学生的需求，并为学校的文化多样性影响做好准备，包括种族，种族，性别，政策，互动等。
KPP6074 学习与认知
本课程重点关注与行为，社会认知，人文主义和建构主义相关的学习和认知理论。
探讨的其他课题包括解决主题内容知识的学习和认知问题，
以及信息技术和交流在有效教学中的应用。
KPT6044 电子和网络学习
本课程主要讨论和分析电子和网络学习技术的当前问题，
重点是：在线学习理论对学习的影响，教学设计和技术的应用，教学设计和技术在教学和学习中的开发和整合;
并根据研究成果对电子和网络学习材料进行评估。
五、项目论文
KPD6006 项目论文
本课程要求学生开展与专业领域相关的项目，包括在不超过两个学期内编写研究报告。