教育心理学专业课程简介
GRU6014 教育研究方法
本课程加强学生对教育研究过程各个方面的认识，如确定研究课题和范围;
研究目标; 制定研究问题; 科学理论，模型和假设; 文献综述; 收集数据的各种方法;
分析和推断数据; 将研究报告和伦理写入研究。
KFP6014 调查方法
课程的主要内容：研究类型和方法; 制定研究问题;
选择调查研究方法进行教育研究的理由; 调查方法的特点;
为问卷构建合适的项目; 管理数据收集问卷;
通过统计分析使用SPSS分析数据; 并根据研究项目的结果撰写研究报告。 本课程将根据一个研究项目进行。
KFP6024 自然主义探究
本课程涵盖了替代研究的基本原则，数据收集方法的类型，解释文化现象的方面，
与受访者的沟通，数据收集，分析和数据意义以及编写研究报告。
KFP6034 实验方法
本课程向学生介绍实验研究的各个方面，如实验设计，随机分配，
控制无关变量，阻塞，基于统计检验确定样本量，检验假设，
以及分析收集数据的ANOVA，ANCOVA，MANOVA和多元回归技术 通过实验设计。
二、教育课程
KPS6014 社会学理论与教育实践
本课程讨论与教育有关的社会学理论，可用于规划，设计和实施社会教育政策。
KPS6014 关于教师和教师的批判性分析
本课程涵盖了学习教学的知识，实践和道德层面的讨论和分析。
还将对教学概念框架，学习教学过程中的不同阶段以及教学内容知识的构建进行讨论和批判性分析。
还将讨论教师的教学推理，在知识，技能和态度方面对教师的正式和非正式影响。
马来西亚的教师教育也将从各个方面进行分析。
KPD6034 教学思维技巧
本课程涵盖了认知，多元智能，成功智能，建构主义理论和学习过程的讨论与分析。
本课程还包括分析与教学思想有关的各种研究活动及其对教学和学习的影响。
参与者还将能够分析和评估替代分类法的使用，
以及通过教授主题内容来教授思维技能的几种技术和技术。
还将分析评估学生获得思维技能的情况。
还将分析和评估在马来西亚学校和高等院校为学生教授思维技能的倡议。
KPT6044 电子和网络学习
本课程主要讨论和分析电子和网络学习技术的当前问题，
重点是：在线学习理论对学习的影响，教学设计和技术的应用，教学设计和技术在教学和学习中的开发和整合;
并根据研究成果对电子和网络学习材料进行评估。
三、专业课程
KPP6014 社会，情感和道德发展
本课程侧重于社会，情感和道德发展理论。
它还分析青少年，职业和适应所面临的问题，社会，情感，道德和适应社区生活的问题。
它为学生创造探索研究和解决当前社会和道德问题的机会。
KPP6024 情绪和行为障碍
本课程重点介绍情绪和行为异常的主要理论和方法，
包括异常的分类及其与智力，情感和社会发展相关的问题。
学校滥用药物; 诸如侵略性，欺凌和虐待儿童等纪律问题; 儿童和青少年经历的精神神经症。
它还关注异常行为和压力的关系; 心理生理学方面;逾期等;
KPP6034 个体差异与课堂管理
本课程着重于与智力和动机相关的个体差异理论。
分析的其他主题包括特殊教育的个体差异和教师在有效解决学生行为问题中的作用。
这也为学生在个体差异方面进行研究创造了机会。
KPP6074 学习与认知
本课程重点关注与行为，社会认知，人文主义和建构主义相关的学习和认知理论。
探讨的其他课题包括解决主题内容知识的学习和认知问题，
以及信息技术和交流在有效教学中的应用。
四、选修课程
KPP6044 动机和自我效能
本课程着重于学习者的需求和动机理论。
它还分析了学生设定目标的策略，以提高他们的表现。
学生还可以通过“基于项目的学习”环境学习解决问题。
五、项目论文
KPP6006 项目论文
本课程要求学生开展与专业领域相关的项目，包括在不超过两个学期内编写研究报告。