教学技术专业课程简介
GRU6014 教育研究方法
本课程加强学生对教育研究过程各个方面的认识，如确定研究课题和范围;
研究目标; 制定研究问题; 科学理论，模型和假设; 文献综述; 收集数据的各种方法;
分析和推断数据; 将研究报告和伦理写入研究。
KFP6014 调查方法
课程的主要内容：研究类型和方法; 制定研究问题;
选择调查研究方法进行教育研究的理由; 调查方法的特点;
为问卷构建合适的项目; 管理数据收集问卷;
通过统计分析使用SPSS分析数据; 并根据研究项目的结果撰写研究报告。 本课程将根据一个研究项目进行。
KFP6024 自然主义探究
本课程涵盖了替代研究的基本原则，数据收集方法的类型，解释文化现象的方面，
与受访者的沟通，数据收集，分析和数据意义以及编写研究报告。
KFP6034 实验方法
本课程向学生介绍实验研究的各个方面，如实验设计，随机分配，
控制无关变量，阻塞，基于统计检验确定样本量，检验假设，
以及分析收集数据的ANOVA，ANCOVA，MANOVA和多元回归技术 通过实验设计。
二、教育课程
KPT6014 教学技术技能
本单元将促进与使用计算机改变课堂文化相关的技能，
努力使教学体验更有意义和更有意义。
将探索计算机在创作，参考，模拟，情境探索，教程，演练和实践，沟通以及“真实”情境中发挥的作用。
此外，还将讨论如何在自给自足的教室内有效整合最小计算机资源（如单台计算机）的策略。
产品：学生将生成一份拨款建议书，描述将基于计算机的技术整合到现有教室环境中的计划，
以努力提高对特定技术目标的学习。
KPD6034 教学思维技巧
本课程涵盖了认知，多元智能，成功智能，建构主义理论和学习过程的讨论与分析。
本课程还包括分析与教学思想有关的各种研究活动及其对教学和学习的影响。
参与者还将能够分析和评估替代分类法的使用，以及通过教授主题内容来教授思维技能的几种技术和技术。
还将分析评估学生获得思维技能的情况。
还将分析和评估在马来西亚学校和高等院校为学生教授思维技能的倡议。
KPP6074 学习与认知
本课程重点关注与行为，社会认知，人文主义和建构主义相关的学习和认知理论。
探讨的其他课题包括解决主题内容知识的学习和认知问题，
以及信息技术和交流在有效教学中的应用。
KPD6024 教学模式
本课程将分析有关知识结构，学与教和教师的主要理论及课堂应用。
在讨论的通用模型中，有Tyler，Schulman，Bloom，Gagne，Dick＆Carey，
掌握教学和合作学习的模型。 这个模型的讨论将在课堂上的科目教学中进行。
三、专业课程
KPT6024 教学设计与技术的发展
本课程侧重于设计和开发教学材料的过程，
包括需求评估，学习者和情境分析，任务分析，写作教学或绩效目标，
制定教学策略和材料，开发评估工具，修改教学计划和实施计划。
KPT6034 电子教学资源管理
本课程讨论教育电子资源和媒体项目的概念和理念。
主题包括作为教师，信息提供者，教学设计者和资源管理者的学校媒体和资源协调员的角色。
在课程结束时，学生需要为教育机构或培训计划制定和发展教育电子媒体计划。
KPT6044 电子和网络学习
本课程主要讨论和分析电子和网络学习技术的当前问题，
重点是：在线学习理论对学习的影响，教学设计和技术的应用，教学设计和技术在教学和学习中的开发和整合;
并根据研究成果对电子和网络学习材料进行评估。
MMS6014 Web应用程序开发
本课程讨论Web应用程序的开发，包括Web服务器
Web应用程序服务器，Web应用程序开发方法，客户端和服务器端脚本，Web应用程序开发技术，;
Web应用程序安全性，会话管理，设计模式和可重用Web应用程序组件。
MMP6034 多媒体互动课件设计
本课程强调基于教学设计，课件设计和多媒体界面设计原则的交互式多媒体课件的开发。
四、选修课程
KPT6054 教学技术研究
本课程旨在评估教学设计和技术领域的研究成果和报告，
包括教学技术的五个领域 - 设计，开发，利用，管理和评估资源和学习。
该课程还根据研究方法，工具，分析和研究结果，确定领域的相同点和不同点，新趋势和当前问题。
KPN6014 教育测量与评估导论
本课程旨在为学生提供测试构建，评分，评分，评分解释和测试使用方面的知识和技能。
将强调与测试和测量过程有关的原则，模型，实践，方法和应用的整合。
五、项目论文
KPT6006 项目论文
本课程要求学生开展与专业领域相关的项目，包括在不超过两个学期内编写研究报告。